domingo, 29 de septiembre de 2019

TEMARIO PRIMER EXAMEN MENSUAL



TEMARIO DE ESPAÑOL 3 
(Aplicación del examen día martes)


Tema 1. El ensayo (Páginas 21 a 30)

1.    El ensayo.
2.    Estructura del ensayo (contenido de cada una de sus partes).
3.    Datos, opiniones y argumentos.
4.    Estrategias para construir una tesis.
5.    Paráfrasis.
6.    Cita textual.
7.    Tipos de expresiones (causal, concesiva, condicional).

Tema 2. Poesía y movimientos literarios (Apuntes de clase en su cuaderno).

1.    ¿Qué es un movimiento literario?
2.    Línea del tiempo de las 11 etapas de los movimientos literarios.
3.    Características de los movimientos literarios (barroco, realismo, romanticismo, vanguardismo, modernismo)
4.    Figuras retoricas (aliteración, hipérbole, metáfora, símil. prosopopeya, antítesis, epíteto, anáfora, metonimia)

sábado, 28 de septiembre de 2019

TAREA Viernes 27 - Septiembre - 2019.


INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE ESPAÑOL 2

Escribir el análisis del poema seleccionado en Word cumpliendo con las siguientes características de formato:

Tipo de letra: Arial
Número de letra: 12 en el texto, 14 en negritas y centrado en el título.
El texto debe estar justificado, con interlineado de 1.15.

1.     Para realizar el ANÁLISIS DEL POEMA  deben apoyarse en el ejemplo de las páginas (45 - 46) de su libro. Incluir una imagen pequeña (5 a 7 cm) relacionada con el tema del poema analizado.

·       Inicio: Se da a conocer información de las características del movimiento literario (lugar y siglos en los que se presentó, se mencionan características del pensamiento de la época, también se incluyen las características del movimiento poético en la forma de escribir y se mencionan los temas más comunes en la poesía de la época).

·       Desarrollo:
Se mencionan algunos autores representativos del movimiento literario del lugar donde se originó y al más reconocido en México. Después se dan a conocer los datos biográficos del autor del poema seleccionado para analizar (nombre completo del autor, fecha de nacimiento, lugar de origen, premios obtenidos, otros trabajos realizados aparte de lo literario).

Se incluye el poema completo acompañado de una imagen que represente lo que se expresa en él.

·       Cierre: Se da a conocer el análisis del poema mencionando todos los elementos que lo componen (estrofas, cantidad de versos, métrica, tipo de rima que utiliza y figuras retoricas presentes en el incluyendo algunos ejemplos) finalmente se hace un comentario personal sobre el contenido del poema.

Nota: El proyecto debe incluir una portada con los siguientes datos (logotipo de icades, nombre del alumno, grado y grupo, nombre de la maestra, tema: Poesía y movimientos literarios, fecha de entrega: martes 1 de octubre, 2019).

viernes, 27 de septiembre de 2019

martes, 24 de septiembre de 2019

TAREA Martes 24 - Septiembre - 2019.


Identificar el uso de los recursos retóricos (usar colores diferentes y la simbología) en los 2 poemas seleccionados en la tarea anterior.


NOTA: Si en la clase anterior les falto investigar la biografía del autor y a que movimientos literarios pertenecen los poemas deben traer dicha información para la siguiente clase.


lunes, 23 de septiembre de 2019

TAREA Lunes 23 - Septiembre - 2019.



·        Elegir 2 de los siguientes poemas, buscarlos, imprimirlos y traerlos a clase.
·        Buscar una pequeña biografía del autor de los poemas que incluya: fechas de nacimiento y muerte, logros en la literatura y movimientos literarios en los que participo.
·        Movimiento literario al que pertenece cada poema.

1.      Era mi corazón un ala viva y turbia… (Pablo Neruda)
2.      Amiga, no te mueras (Pablo Neruda)
3.      No culpes a nadie (Pablo Neruda)
4.      Puedo escribir los versos más tristes esta noche… (Pablo Neruda)
5.      Soneto 93 (Pablo Neruda)
6.      EN PAZ (Amado Nervo)
7.      COBARDÍA (Amado Nervo)
8.      ÉXTASIS (Amado Nervo)
9.      ¡ESTÁ BIEN! (Amado Nervo)
10.   Hagamos un trato (Mario Benedetti)
11.   Cuando éramos niños (Mario Benedetti)
12.   No te salves (Mario Benedetti)
13.   Te quiero (Mario Benedetti)
14.   SI SUPIERA (Gabriel García Márquez)
15.   SI ALGUIEN LLAMA A TU PUERTA (Gabriel García Márquez)
16.   BESOS (Gabriela Mistral)
17.   Caricia (Gabriela Mistral)
18.   PODRÁ NUBLARSE EL SOL... (Gustavo Adolfo Bécquer)
19.   PERDÓN (Gustavo Adolfo Bécquer)

miércoles, 18 de septiembre de 2019

Tarea Miércoles 18 - Septiembre - 2019.


Organizados en parejas de trabajo traer el siguiente material.

  1. Hojas de colores (variados)
  2. Marcadores de punta delgada (No sharpie)
  3. Pegamento.
  4. Tijeras de punta redonda.
  5. 1 imagen por cada una de las 11 etapas de los movimientos literarios explicados en la línea del tiempo realizada en la clase de hoy (de 5 a 7 cm cada imagen).

martes, 17 de septiembre de 2019

martes, 10 de septiembre de 2019

TAREA Martes 10 - Septiembre - 2019.



Los alumnos a los cuales ya les envié respuesta con observaciones en su proyecto del ensayo deben entregarlo impreso el día de mañana con portada cumpliendo con las especificaciones que se señalaron en el encuadre.

Recuerden que la tarea de hoy es terminar la actividad de la clase, la cual consistió en identificar los siguientes recursos en los textos A y B de las páginas 18 a la 20 titulados “Machismo, discriminación de género”, “Riqueza” utilizando diferentes colores para cada recurso y anotando la simbología.

De cada punto es un ejemplo en cada texto.
·       Datos numéricos y de hechos.
·       Opiniones
·       Argumentos
·       Citas textuales
·       Definiciones
·       Ejemplos
·     Tipos de expresiones (1 causal, 1 concesiva, 1 condicional), resaltar el nexo que se utiliza en el párrafo.

NOTA: A los alumnos a los que NO les haya enviado respuesta en su proyecto la fecha de entrega se recorre.

viernes, 6 de septiembre de 2019

miércoles, 4 de septiembre de 2019

TAREA Miércoles 4 - Septiembre - 2019.


Jóvenes recuerden continuar con la redacción del ensayo cumpliendo con cada uno de los puntos establecidos en cada apartado, si requieren investigar mas deben hacerlo y traer la información necesaria y suficiente que les permita desarrollar su trabajo.



PROCESO DE REDACCIÓN DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO

TÍTULO ATRACTIVO (mención del tema y alguna frase o pregunta relacionada con su postura).

INTRODUCCIÓN:
  1. Mencionar el tema (definición).
  2. Mencionas la postura u opinión personal.
  3. Mencionar antecedentes (sucesos / hechos).
  4. Mencionar alguna situación o problema actual (datos).
  5. Mención de la importancia de hablar sobre el tema.


DESARROLLO: Redactar el contenido del ensayo utilizando los siguientes recursos lingüísticos:

  1. PARÁFRASIS (en todo momento de la redacción a excepción de las citas textuales o datos).
  2. Explicaciones.
  3. Ejemplos.
  4. Descripciones.
  5. Declaraciones.
  6. Uso de diferentes tipos de argumentos.
  7. Citas textuales.
  8. Datos (numéricos y de hechos o sucesos).


martes, 3 de septiembre de 2019

EJERCICIO 3. COMPRENSIÓN LECTORA



FICHA DE LECTURA


FECHA: _______________________

ALUMNO: _________________________________  GRADO Y GRUPO: ______


Título del texto:
Autor:
ANÁLISIS DE LECTURA

1.    ¿Cuál es el tema central del ensayo?


2.    ¿En que se enfocan los Centros de Justicia para las Mujeres víctimas de violencia?



3.    ¿Cuál es el porcentaje de mujeres que afirman haber sufrido algún tipo de violencia?


4. ¿Cuántos casos han atendido los centros de Justicia para la Mujer?


5. ¿Cuántos Centros de Justicia para la Mujer existen en el país?



5.    ¿Cuál es tu reflexión personal sobre el tema del ensayo?






Violencia contra la mujer en México
La erradicación de la violencia contra la mujer en México

Andrea Badell Elizondo
Sergio Paul Ponce Pérez

      La violencia es un tema que se ha dado desde muchos años atrás. A pesar de que nuestra sociedad se encuentra en constante cambio, y de que las mujeres se han abierto espacio y han tomado su lugar en la sociedad, en México el fenómeno discriminatorio y agresivo es algo que no ha cambiado con el paso del tiempo. En nuestro país, el 43% de las mujeres aseguran haber sufrido algún incidente de violencia, ya sea de tipo emocional, económico, físico y/o sexual. Es por eso que en nuestro país se han implementado desde hace algunos años varias medidas que buscan la concientización de la sociedad para reducir la violencia con la esperanza de erradicarla, pero aun así es necesario el reforzamiento de programas sociales tales como la creación de los centros de Justicia para las mujeres así como el involucramiento de la familia. Estas medidas podrían ser efectivas para disminuir la violencia de género en México.

Según la Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (CONAVIM), 2 de cada 3 Mujeres mexicanas mayores de 15 años han sido víctimas de violencia a lo largo de su vida. Un dato preocupante es que: el principal y más común agresor es la pareja sentimental, es por eso que es importante la implementación y el seguimiento que se le dan a los centros de Justicia para las Mujeres, ya que ayudan a erradicar de manera significativa la violencia hacia la mujer. Dichos centros son de gran apoyo, ya que se enfocan en los dos principales aspectos en los que se encuentra afectada una mujer víctima de la violencia de género: el factor emocional y el legal. El centro se divide básicamente en dos áreas: la de asistencia integrada, las cual está integrada por asesoría jurídica, consultorio médico, consultorios psicológicos, áreas de atención infantil especializada, salas de lactancia y oficinas para talleres de empoderamiento económico; por otra parte, se encuentran las áreas de procuración de justicia, las cuales están integradas por la policía, especializada en violencia de género, ministerios públicos, medicina legista, sala de juicios orales y zonas de detención. A pesar de que esto genera una gran inversión para el país, teniendo una repercusión en el 1.4% del PIB en México en el 2015, desde 2011 y hasta septiembre de 2016, los Centros de Justicia para las Mujeres han atendido a más de 255,344 mujeres, pero más allá del número, la atención recibida les ha permitido a las mujeres que atienden estos centros salir del círculo de la violencia.

Los centros de Justicia para las mujeres están creando un resultado notable en las comunidades donde han trabajado, por lo que el crecimiento de éstos resulta beneficioso para la erradicación de la violencia hacía la mujer. Hasta la fecha, existen en el país 31 Centros de Justicia para las Mujeres en 23 entidades federativas. Según datos de la CONAVIM, hasta el año 2015, partiendo desde el 2011, se obtuvieron resultados con 152,975 de víctimas tratadas, un año después, en el 2016, este número se elevó a 255,344  personas. A pesar de que queda mucho trabajo por hacer respecto a este tema, ya que solamente el 13% de los actos de violencia hacía la mujer son denunciados, se demuestra un incremento de violencia notable año con año, esperando que éste presente año 2017 sea aún de mayor beneficio que los anteriores.

En las últimas décadas, según la declaración del secretario de gobierno, Miguel Ángel Osorio Chong, el gobierno implementó reformas para que la mujer pudiera tener participación activa en el contexto político y que una parte considerable de la cámara de diputados fueran mujeres. Sin embargo, pese a los esfuerzos del gobierno por eliminar la violencia en las comunidades y en la sociedad civil mexicana como tal, se presenta un fenómeno relativamente moderno; que acosa a las mujeres involucradas en la política de nuestro país, según denuncian las políticas que radican actualmente. Ninguna ley en nuestro país sanciona la violencia de tipo política dirigida a las militantes y funcionarias de los partidos políticos. La FEPADE es la única institución que se encarga de las denuncias, y de hecho no se encuentra especializada en este tema. Entre los últimos años (2015-2016) dicha institución registró 141 denuncias de violencia de género en el ámbito político.

La herramienta para poder erradicar la violencia hacía la mujer existen, se ha demostrado, con los datos que han arrojado dichos programas sociales, cómo los centros de justicia para la mujer son medidas considerables que proporcionan resultados positivos. A pesar de que aún hay muchas áreas de oportunidad en las que se puede trabajar, el involucramiento colaborativo de la sociedad y el gobierno pueden lograr que finalmente demos ese pasó en el que el respeto hacia la integridad de la mujer sea un hecho más que un fin.



Referencias

Instituto Nacional de las Mujeres. (2016). ¿Sabes qué son los Centros de Justicia para las Mujeres?. Febrero 26, 2017, de Gobierno de la República Sitio web: https://www.gob.mx/inmujeres/articulos/sabes-que-son-los-centros-de-justicia-para-las-mujeres-42586?idiom=es
Anayeli García. (2017). En un año, violencia contra mujeres costó 1.4 por ciento del PIB. Febrero 25, 2017, de CimacNoticias Sitio web: http://cimacnoticias.com.mx/taxonomy/term/2113
Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. (2016). Centros de Justicia para las Mujeres. Febrero 26, 2017, de Gobierno de la República Sitio web: http://www.gob.mx/conavim/articulos/centros-de-justicia-para-las-mujeres-22484
Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres. (2016). Centros de Justicia para las Mujeres, brindando atención integral a mujeres que viven violencia. Febrero 24, 2017, de Gobierno de la República Sitio web: https://www.gob.mx/conavim/articulos/centros-de-justicia-para-las-mujeres-brindando-atencion-integral-a-mujeres-que-viven-violencia?idiom=es
Suzette Alcántara. (2016). Políticas. También sufren violencia.. Febrero 25, 2017, de El Universal Sitio web: http://www.eluniversal.com.mx/articulo/nacion/politica/2016/11/25/politicas-tambien-sufren-violencia
Nosotros por Ellas. (2016). “El camino hacia la igualdad se construye en corresponsabilidad, en un #NosotrosporEllas”. Febrero 24, 2017, de Gobierno de la República Sitio web: http://www.gob.mx/nosotrosporellas/articulos/el-camino-hacia-la-igualdad-se-construye-en-corresponsabilidad-en-un-nosotrosporellas